本站讯 4月11日上午，2012年秋季学期课程教学评估表彰会暨教学卓越论坛在崂山校区图书馆第一会议室举行。副校长李巍然出席会议，并为获奖教师颁发了荣誉证书。学校教学评估专家常设委员会主任刘新国教授主持颁奖仪式，并宣读2012年秋季学期课程教学评估结果。在32位参评教师中，黄健、张静、王巧晗、王建、方钟波、柴焰等6位教师获得了优秀等级，另有25位教师获得了良好等级。
李巍然：教师在教学中，应倡导一种以“学习者为中心”的教育理念
李巍然副校长首先向获得表彰的教师表示祝贺，并对参评教师为教育教学所付出的辛勤劳动表示衷心的感谢。在讲话中，李巍然先从哈佛大学、麻省理工学院等世界知名学府教书育人的感人故事谈起，生动阐释了教师的职业道德与敬业精神。他谈到，不久前，广大教师战胜浓雾等恶劣天气状况影响，无一例外地按时准点上课，这说明，学校教师队伍业务素质高，责任心强，信得过，靠得上。他强调，教师在教学中，应对学生严格要求，不仅要自己教好，还要关注学生学得怎么样，积极倡导一种以“学习者为中心”教育理念，因材施教，不断提高学生的创新与实践能力。课程是联系教师和学生的纽带，他希望参评教师充分利用网络课程资源，将自己的课程与国内外一流的优质课程进行比对，取长补短，甚至可以尝试着引导学生利用课下时间学习网络课程，师生再一起到课堂上进行深入的讨论，不断探索新的教学方式方法，从而更好地培养学生的独立思考能力和批判性思维能力。
宋文红：教学卓越是一种理念，是一个目标，是一个不断发展的过程
教学评估专家常设委员会常务副主任、高教研究与评估中心主任宋文红总结了2012年秋季学期课程教学评估工作，并用心理学实验中的“罗森塔尔效应”对几位优秀教师的发言中谈到热爱学生的共性进行了解读。她谈到，教学卓越是一种理念，是一个目标，是一个不断发展的过程。获得教学评估优秀并不等于教学学术水平高。教师应将教学经验水平上升到教学学术水平，从关注教师自我经验转到关注学生和学习，把学生和学习作为教学研究的出发点和落脚点。她还谈到学科专家的三个特点：有完整、详尽和清晰的认知/知识结构，可快速识别并提取经验；对原理有深刻理解，可自如地进行知识迁移；熟悉自己的专业，但不保证会教育其他人，而这正是教学专业发展所需要的。
教师：热爱学生，注重学生对课堂知识的理解
学生：希望老师拓宽课程的空间，帮助学生成长
参评教师代表、学生代表先后谈了自己的认识、体会和感受。教师代表在发言中表达了对学生的热爱，他们都非常注重学生在课堂上对知识的理解程度。学生代表在发言中表示对参与本次教学论坛感到很新鲜，因为了解到了讲台之外老师对教学工作付出的努力。他们还表达了对师生互动交流的渴望，希望老师能够深入到学生中，并通过各种途径拓宽课程的空间，帮助学生成长。人事处处长万荣、教务处处长曾名湧、学生处处长初建松就有关问题与师生代表进行了互动交流。
学校教学评估专家常设委员会主任、副主任，人事处、教务处、学生处、高教研究与评估中心有关负责人，2012年秋季学期和2013年春季学期参评教师，部分学生代表参加了会议。
通讯员：王淑芳 图：李华昌
